Paul van Loon geeft tips voor verhalen schrijven

Kinderen van de Gravin Aleidaschool mochten Paul van Loon vragen stellen over zijn werk. Zo vroeg een leerling of hij huisdieren heeft waarop van Loon antwoordde “twee katten, spinnen en een dode vleermuis”. Een volgende leerling vroeg wat het favoriete boek van hem is. “Ik zie mijn boeken als mijn kinderen en een goede ouder houdt van alle kinderen evenveel. Wel is het zo dat wanneer er een nieuw kindje wordt geboren, deze even het leukst is en alle aandacht krijgt. Zo werkt dat ook met mijn boeken, nu is dat de Griezelbus 7”, aldus Paul van Loon. Verder gaf van Loon tips aan de kinderen hoe zij het beste een verhaal kunnen schrijven. De kinderen gaan namelijk vanmiddag aan de slag met het schrijven van verhalen. “Eerst moet je nadenken over het onderwerp, waar wil je precies over schrijven én het moet gaan over iets wat je zelf leuk vindt”.

In gesprek met een Alfabetiseringsambassadeur

Naast Paul van Loon gingen de kinderen in gesprek met Alfabetiseringsambassadeur (ex-laaggeletterde) Koos Vervoort. Koos vertelde hoe het kwam dat hij niet goed kon lezen en schrijven, hoe belangrijk het is en waar je het allemaal voor nodig hebt en dat hij op latere leeftijd weer naar school is gegaan om beter te leren lezen en schrijven. “Pas toen ik op latere leeftijd terug naar school ging realiseerde ik me hoe belangrijk lezen en schrijven is”, aldus Koos Vervoort. Ook gaf hij de kinderen een tip mee: “als je problemen met lezen en schrijven hebt, praat er over. Net zo lang totdat iemand luistert en op staat om je te helpen.”

Taalachterstanden 

Een kwart van de kinderen begint aan de basisschool met een taalachterstand van twee jaar en een kwart van de kinderen verlaat groep 8 met een leesachterstand van twee jaar. Anderhalf miljoen volwassenen in Nederland zijn laaggeletterd*. “De laaggeletterde van morgen zit vandaag in de klas. De leerkrachten zijn de sleutel naar een geletterde samenleving. Het niveau in lezen en schrijven bepaalt het succes op school, op je werk en ook op sociaal gebied. Plezier in taal is daarom belangrijk, en daar hoopt Taalkr8! Junior aan bij te dragen”, aldus Margreet de Vries, directeur Stichting Lezen & Schrijven.

 * Judith Stoep van Radboud Universiteit Nijmegen, 2008 en Inspectie van het Onderwijs, 2006

Activiteitenpakket Taalkr8! Junior

Taalkr8! Junior is ontwikkeld in de stadsregio Rotterdam en biedt basisscholen kant en klare draaiboeken en lesactiviteiten die met weinig voorbereidingstijd kunnen worden georganiseerd. Met taalspelletjes en verhalenworkshops kunnen leerkrachten aan de slag in de klas om het taalplezier bij kinderen te stimuleren en uiteindelijk het taalbeleid van een school te verbeteren. Kinderen, maar ook de leerkrachten, worden bewust gemaakt van de problematiek van laaggeletterdheid door bijvoorbeeld gesprekken met Alfabetiseringsambassadeurs (ex-laaggeletterden) en een toneelstuk over het thema. Het helpt leerkrachten laaggeletterdheid bij ouders te herkennen en bespreekbaar te maken. De pilot in Rotterdam heeft bijgedragen aan het verhogen van het bewustzijn over laaggeletterdheid bij zowel de kinderen, ouders en leerkrachten. Een aantal kinderen stimuleerden hun ouders om een lees- en schrijfcursus te gaan volgen. Taalkr8! Junior richt zich dus zowel op het voorkomen van laaggeletterdheid als op het verminderen van laaggeletterdheid.

Naast de Gravin Aleida school zullen in de week van 20 april vier andere basisscholen in de stadsregio Rotterdam een Taalkr8! Junior-week organiseren met tal van activiteiten.

Voor meer informatie zie ook www.taalkr8junior.nl